30 мая 2015 г. В педагогическом колледже Бухара педагогический колледж Бухара - это факультет физического колледжа & ldquo; Теория и методология физического воспитания & rdquo; и & ldquo; Межпространственная физическая культура и спорт & rdquo; Департаменты Узбекистана O & lsquo; В области школы учитель еще больше возродит физическое воспитание, спортивные мероприятия; Молодежь и спорт & rdquo; Обсуждение за круглым столом по этой теме. Молодежь и спорт & rdquo; Было организовано обсуждение за круглым столом по теме. Круглый стол интервью и LDQUO; Теория и методология физического воспитания & rdquo; и & ldquo; Межпространственная физическая культура и спорт & rdquo; Департаменты департаментов O & lsquo; Права Д. И. РОПКВО; Ziyev, B. Ziyev, B. Ziyev, B. Zeh'aev, B. Zhaev. Фозилов взял это. Также в круглом столе, педагогический колледж & ldquo; Физическое воспитание & rdquo; Глава департамента Карвара Хусенова, председателя O & lsquo; Камомов Шавкат, Бобомурод Хэмро, Муродов Феруз, Караеева дискуссии также приняли участие. Круглый стол Chog & lsquo; Lsuma lsquo; вождение D. I. Ro & Lsquo; Ziyev, O & lsquo; Вождение Б. Я. Fozilov o & lsquo; С даты независимости Республики Узбекистан, государственная политика в области физической культуры и спорта Республики Узбекистан присутствует в стране, закономерности страны; Особенно в нашей стране в нашей стране; Йорнс, трехступенчатый спорт O & Lsquo. MA & RSQUO Организация конкурсов, O & LSQUO; Студенты Думора в обогащении теоретических знаний у студентов; G & Lsquo; Источники идентификации являются одним из солоноватых источников; l ibe. Круглый стол o & lsquo; Mixquoed проводили в форме заявлений, мнений, заявлений. Педагогический колледж & ldquo; Физическое воспитание & rdquo; Департамент O & lsquo; С. Хусенова, Ш. Kamolov, H. Bobomurodov, F. Murodov, D. Karaeva также дал предложения аудитории с O & Lsquo; Z обратная связь. & ldquo; Физическое воспитание & rdquo; MA & Rsquo, которые имеют отношение к O & Lsquo; Лабо; Лабо; Лаботс, были связаны с MA & LSQUO; Lazquo; Лаботы.
